PLASTYKA | power

ZAJĘCIA nr 1:

Temat: Barwy podstawowe i pochodne.

Klasa czwarta

Miejsce: - boisko szkolne

- sala lekcyjna

Czas trwania: - dwie jednostki lekcyjne

Cele:

wiadomości: - uczeń zna barwy podstawowe i pochodne

- uczeń potrafi wymienić te barwy

- uczeń zna pary barw podstawowych potrzebnych do uzyskania barw pochodnych

umiejętności: - uczeń potrafi wymieszać kolory

- uczeń potrafi utworzyć odcienie bar

- uczeń potrafi wykonać ( namalować ) kompozycję z barw podstawowych

uzyskując jak największą ilość kolorów

postawy: - wyzwalanie ukrytych zdolności uczniów

- pobudzanie kreatywności uczniów

- rozwijanie umiejętności interpersonalnych ( praca w grupie)

Metoda: - ruchowa

- manualna

Formy pracy: - grupowa

- indywidualna

Środki dydaktyczne: - kolorowe szarfy

- papier rysunkowy

- farby, pędzle

Tok lekcji: uczniowie zakładają szarfy przez ramię ( kolory żółty, czerwony i niebieski). Biegają po boisku szkolnym. Na sygnał nauczyciela łączą się w trzy kółka ( każde w jednej barwie podstawowej). Kółka się kręcą, wirują. Na sygnał nauczyciela uczniowie łączą się w pary barw podstawowych np. czerwony i niebieski, żółty i niebieski. Małe kółeczka się kręcą do środka każdego z nich wchodzi jeden uczeń z szarfą w kolorze pochodnym np. zielonym ( do odpowiedniego kółeczka) itd. W ten sposób uczniowie tworzą barwy pochodne. Czynności kilka razy powtarzamy aż do momentu zapamiętania barw jakie powstają z pary barw podstawowych.

Na lekcji w klasie uczniowie za pomocą tylko trzech barw podstawowych malują bukiet kwiatów, ale mieszają ze sobą kolory, uzyskując kolejne barwy ( pochodne ) i odcienie tych barw.

Na koniec lekcji w klasie uczniowie wskazują najbardziej kolorowe prace i wymieniają barwy podstawowe i pochodne oraz sposób ich powstania.

Opracowała: Ewa Piotrowska

ZAJĘCIA nr 2:

Temat: Różne rodzaje kompozycji.

klasa piąta

Pojęcia podstawowe:

-kompozycja otwarta, zamknięta

-kompozycja symetryczna

-kompozycja rytmiczna

-kompozycja dynamiczna

-kompozycja statyczna

Cele i umiejętności:

-znajomość różnych rodzajów kompozycji

-umiejętność interpretacji dzieła sztuki

-rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem

Metody pracy:

-pogadanka

-prezentacja reprodukcji ( przykłady kompozycji )

-rozmowa nauczająca

-ćwiczenie plastyczne

-prezentacja i omówienie prac

Formy pracy:

-indywidualna

-zespołowa

Podręcznik:

7.Przypomnienie wiadomości o kompozycji s.26-28;

8.Kompozycja otwarta i zamknięta,s.29-30;

9 Bezruch i ruch czyli statyka i dynamika,s 31-34.

Środki i materiały dydaktyczne:

-zdjęcia i reprodukcje obrazów ( malarstwo )

-pokaz multimedialny

Materiały i narzędzia uczniów:

-blok rysunkowy

-pastele olejne

-farby, pędzle

Przebieg lekcji:

Wprowadzenie tematu lekcji przez nauczyciela. Przypomnienie rodzajów kompozycji: nauczyciel zadaje pytania uczniom,

pokazuje przykładowe reprodukcje- uczniowie odpowiadają i wskazują odpowiednie obrazy. Następnie nauczyciel łączy uczniów w pary. Każda para dostaje jedną reprodukcję, pierwszy uczeń wykonuje pracę plastyczną pastelami lub farbami nie widząc reprodukcji kierowany przez drugiego ucznia, który szczegółowo opowiada co znajduje się na reprodukcji. Po skończonej pracy uczeń określa jaką kompozycję zastosował artysta na opisywanej reprodukcji. Potem następuje zmiana ról, uczeń, który malował opowiada a drugi maluje ( rysuje ). Następnie uczniowie prezentują swoje prace wraz z reprodukcjami i omawiają wspólnie rodzaje kompozycji zastosowane na obrazach.

Opracowała: Ewa Piotrowska

ZAJĘCIA nr 3

Temat: Kompozycja przestrzenna.

klasa 4

Cele:

- uczeń wie co to jest kompozycja przestrzenna,

- uczeń rozwija kreatywne myślenie,

- uczeń potrafi posługiwać się materiałami plastycznymi ( taśmy klejące, karton, nożyczki)

Czas trwania:

- dwie jednostki lekcyjne.

Przebieg lekcji:

- zapoznanie się z wystawą sztuki współczesnej ( kompozycje przestrzenne z zastosowaniem przedmiotów użytkowych - asamblaż )