top of page

JOB SHADOWING - OBSERWACJA PRACY W INSTYTUCJI                                          PARTNERSKIEJ

SZKOŁA PARTNERSKA:

Escoles de l’Ateneu Igualadí

MIEJSCE:

Katalonia (Hiszpania), Igualada;
                           Costa Brava (L'Escala)

TERMIN:

29 marzec - 5 kwiecień 2016 

UCZESTNICY:

Alina Morawiec              (edukacja wczesnoszkolna)

Sylwia Kwiecień             (edukacja wczesnoszkolna)

Ksymena Karalińska      (muzyka, świetlica)

Bożena Szot                  (świetlica, muzyka) 

PRZEPROWADZONE OBESERWACJE

I ICH PRZYSZŁE

ZASTOSOWANIA:

- poznanie systemu edukacyjnego funkcjonującego
                                       w Hiszpanii:

   a) obowiązkowa nauka szkolna trwa do 16 roku                  życia (nieobowiązkowa edukacja przedszkolna  
         obejmuje dzieci w wieku 0–6 lat i jest
         podzielona na dwa trzyletnie cykle),
         obowiązkowa edukacja szkolna obejmuje dwa
         podstawowe etapy: szkoła podstawowa (6-12),
         składająca się z trzech dwuletnich etapów i
         szkoła średnia I stopnia (12-16);

   b) przedmiotami obowiązkowymi w szkole
         podstawowej są: środowisko naturalne,
         społeczne i kulturowe, wychowanie artystyczne,
         wychowanie fizyczne, język i literatura
         hiszpańska, język i literatura katalońskiej 
         wspólnoty autonomicznej , języki obce i
         matematyka.

- organizacja szkoły:

   a) w oparciu o rządowe podstawy programowe i
          priorytety wspólnoty autonomicznej nauczyciel
          opracowuje jednostki dydaktyczne dla każdej
          konkretnej grupy uczniów;

  b) klasy liczą do 25 uczniów, średni tygodniowy
         wymiar zajęć wynosi 25 lekcji w szkole                          podstawowej, a lekcja trwa 55 minut;

   c) szkoła jest otwarta od 9.00 do 17.00, uczniowie
          między 13.00 a 15.00 wychodzą na lunch do
          domów;

  d) każda klasa wybiera swoją nazwę;

- organizacja pracy dydaktycznej:

   a) uczniowie pracują metodą projektów, dzielą się
        na zespoły, zdobywają wiedzę samodzielnie lub
         pod kierunkiem różnych specjalistów,
         nauczycieli według podanego planu, później
         przekazują zdobytą wiedzę w klasie,

    b) w salach eksponowane są tworzone przez dzieci
          kąciki tematyczne związane z opracowywanymi
          zagadnieniami;

    c) raz w roku uczniowie wyjeżdżają na kilkudniowe
        warsztaty przyrodniczo-historyczne, w czasie
                      których pracują w grupach projektowych                       pod kierunkiem wyszkolonych instruk-
                                                     torów i  przewodników.

EDUKACJA

KULTUROWA:

-  poznanie historii Katalonii, która miała                wpływ na poczucie odrębności Kataloń-
     czyków,  zwiedzanie Igualady

- zwiedzanie iberyjskiej osady Ullastret

- zwiedzanie rezerwatu przyrody Parc Natural
     Dels Aiguamolls de l'Emporda

- obserwacja ptaków w rezerwacie na
     mokradłach

- oglądanie ruin greckiego i rzymskiego
     miasta w Empuries

- wycieczka do sanktuarium Montserrat

- udział w wieczorze greckim, zawodach
      sportowych (olimpiadzie na plaży).

bottom of page