ZAJĘCIA nr 1:

​

Temat:  Światła, kamera, akcja – przygotowujemy adaptację filmową utworu                         literackiego.

 

Cykl spotkań łączących edukację literacką, teatralną i filmową (minimum pięć lekcji).

​

Cele ogólne:

- pobudzenie wrażliwości na piękno dzieła literackiego i filmowego,

- rozwijanie zdolności interpretacyjnych,

- zapoznanie ze słownictwem związanym z teatrem i filmem,

- rozwijanie warsztatu aktorskiego i filmowego,

- rozwijanie wyobraźni twórczej,

- doskonalenie umiejętności wczuwania się w sytuację i przeżycia drugiej osoby,

- rozwijanie zdolności analizy i płynności ruchu scenicznego,

- integrowanie zespołu,

- wyrażanie uczuć i emocji za pomocą ruchu, gestu i mimiki,

- planowanie pracy: scenarzysty, aktora, reżysera, operatora kamery, scenografa, charakteryzatora, montażysty.

 

Cele szczegółowe:

Uczeń:

- wie, na czym polega praca: scenarzysty, aktora, reżysera, operatora kamery, scenografa, charakteryzatora,                  montażysty,                                                                                                                        

 - zna rodzaje planów filmowych,                                                                                                  

- umie zaplanować kolejne etapy powstawania przedstawienia i filmu,                                                                

- potrafi współpracować z innymi,

- dostrzega związek między dziełem literackim a dziełem filmowym,

- potrafi zinterpretować utwór literacki,

 -wykorzystuje zdobytą wiedzę w praktyce,                                                                                     

- odgrywa zaplanowane sceny,                                                                                                               

- dba o prawidłowy przebieg zaplanowanej pracy,                                                                            

- potrafi sfilmować pracę kolegów.

​

Pomoce:

krótki tekst literacki lub fragment powieści, kamery, telefony komórkowe, komputer, rekwizyty, akcesoria do charakteryzacji.
 

Przebieg cyklu lekcji

I Napisanie przez uczniów scenariusza filmowego (pod kierunkiem nauczyciela).

​

II ORGANIZACJA PRACY – podział klasy na trzy grupy:                                                                                    

     1. Aktorzy.                                                                                                                             
     2. Reżyser, scenograf, choreograf, charakteryzatorzy.                   

      3. Operatorzy kamer, montażyści, osoby odpowiedzialne za dźwięk.

​

III PRZYGOTOWANIE ADAPTACJI FILMOWEJ:                                                       

• Wspólne czytanie scenariusza, przydział ról, próby czytania tekstu.

• Zaplanowanie ruchu scenicznego, wybór pleneru (scenerii), dobór rekwizytów i muzyki, zaprojektowanie kostiumów, wymyślenie charakteryzacji aktorów i ujęć filmowych.

• Wyrażanie emocji – ćwiczenia.

• Próby aktorskie – ćwiczenie ról, ruchu scenicznego oraz kroków ekipy filmowej.

• Charakteryzacja aktorów (makijaż, przebrania) i wykonanie scenografii.

• Zapoznanie uczniów z rodzajami kadrów filmowych.

• Filmowanie poszczególnych  scen w ustalonym plenerze –  różne plany filmowe: ogólny, pełny, amerykański, zbliżenie, detal.

• Filmowanie przez kilku kamerzystów: ludzi, elementów przyrody, obiektów.

• Wybór najlepszych ujęć i łączenie ich w całość.

• Dołączenie podkładu dźwiękowego – muzyka, odgłosy przyrody.

  

IV PREZENTACJA MATERIAŁU FILMOWEGO:

• Prezentacja filmu – adaptacji wybranego utworu literackiego.

• Prezentacja fragmentów przedstawiających poszczególne etapy powstawania  filmu (np. zabawne sceny).

 

V  PODSUMOWANIE PRACY:

Wywiad z uczniami tworzącymi film (można sfilmować):

• Co sprawiło uczniom najwięcej problemów w realizacji przedsięwzięcia?

• Czego nowego nauczyli się podczas zajęć?

• Czym kierowali się tworząc scenariusz, rekwizyty, charakteryzację
  i scenografię do wybranego utworu literackiego?

 

Opracowała: Katarzyna Wiener

​

​