ZAJĘCIA nr 1
Przedmiot: Zajęcia komputerowe
Temat lekcji: Tworzenie i korzystanie z kodów QR.
Czas realizacji: 2 godziny lekcyjne (90 min.)
Cele poznawcze:
a) Cele ogólne:
znajomość procedury tworzenia kodów QR;
umiejętność korzystania z gotowych kodów QR.
b) Wyniki nauczania:
Uczeń:
- wie czym jest kod QR;
- wie zna zasadę wykorzystania kodów QR;
Cele wychowawcze:
rozwijanie zdolności poznawczych oraz dociekliwości w stawianiu pytań i szukaniu odpowiedzi;
rozwijanie twórczej postawy;
umiejętność pracy w grupie.
Metody prowadzenia lekcji:
- Pogadanka;
- Pokaz;
- Ćwiczenia;
- Praca w grupach;
Zastosowane środki dydaktyczne:
- Komputer z dostępem do Internetu, projektor, drukarka, tablety z dostępem do Internetu.
Szczegółowy przebieg lekcji:
Czynności wstępno-organizacyjne:
- Przywitanie z uczniami;
- Sprawdzenie obecności;
Część właściwa lekcji:
Podanie tematu i celu lekcji: Tworzenie i korzystanie z kodów QR.
1) Wyjaśnienie uczniom czym jest kod QR, oraz przedstawienie zastosowania tych kodów w życiu codziennym.
Kod QR ang. (Quick Response - szybka odpowiedź) jest to alfanumeryczny, dwuwymiarowy, kwadratowy kod graficzny opracowany przez japońską firmę Denso-Wave w 1994 roku. Umożliwia kodowanie znaków Kanji/Kana, stąd jest popularny w Japonii. Dodatkowo pozwala na zakodowanie znaków należących do alfabetu arabskiego, greckiego, hebrajskiego lub cyrylicy jak również innych symboli określonych przez użytkownika. Budowa kodu umożliwia jego umieszczenie i odczyt na przedmiotach szybko przemieszczających się względem skanera (np. na przenośnikach). Symbolika jest również stosowana w różnych aplikacjach niezwiązanych z transportem przesyłek. Można ją stosować do zapisywania i umieszczania w różnych miejscach adresów URL, a następnie odczytywać przy pomocy odpowiednio oprogramowanych urządzeń przenośnych.
2) Nauczyciel wyświetla uczniom, przy pomocy projektora, przykłady kodów QR, następnie skanuje je odpowiednim urządzeniem z zainstalowanym oprogramowaniem do odczytu kodów QR.
3) Następnie nauczyciel przedstawia program przeznaczony na urządzenia przenośne (tablety z zainstalowanym oprogramowaniem android), który służy do tworzenia kodów QR.
4) Przedstawienie zadania uczniom: Przy pomocy programu do tworzenia kodów QR, uczniowie mają za zadanie stworzyć kilka powiązanych ze sobą zagadek na zasadzie gry w podchody. Pierwsza zagadka ma prowadzić do drugiej, następnie druga do kolejnej itd. Kody z zagadkami mają być porozmieszczane w różnych miejscach wokół szkoły na podwórku. Odczytując pierwszy kod przy pomocy urządzenia, rozwiązanie zagadki w nim zawartej, ma prowadzić do drugiego itd.
5) Nauczyciel rozdaje tablety i dzieli uczniów na grupy.
6) Uczniowie tworzą zagadki kodując je na urządzeniach.
7) Nauczyciel koordynuje pracę i pomaga w razie trudności.
8) Po wykonanym zadaniu, kody QR są przesyłane do nauczyciela, które je drukuje i rozdaje odpowiednim grupom.
9) Podczas drugiej godziny lekcyjnej uczniowie kolejno grupami umieszczają w odpowiednich miejscach wokół szkoły kody z zagadkami. Następnie pozostałe grupy wyposażone w tablety odszukują kody, skanują je i rozwiązują zagadki by dotrzeć do finałowej.
10) Nauczyciel ocenia zaangażowanie każdej osoby w proces tworzenia kodów, oraz sposób w jaki współpracują w rozwiązywaniu zagadek.
Podsumowanie lekcji:
Podsumowanie:
- Pyt: Czym jest kod QR?
- Pyt: Jakie jest zastosowanie kodów QR?
Opracował: Rafał Rzepka
MATERIAŁY DO POBRANIA:
ZAJĘCIA nr 2
Przedmiot: Zajęcia komputerowe
Temat lekcji: Tworzenie quizów
Czas realizacji: 1 godzina lekcyjna (45 min.)
Cele poznawcze:
a) Cele ogólne:
znajomość zasady tworzenia quizów;
b) Wyniki nauczania:
Uczeń:
- wie jak prawidłowo ułożyć quiz;
- wie tworzy quiz przy pomocy dostępnych programów;
Cele wychowawcze:
rozwijanie zdolności poznawczych oraz dociekliwości w stawianiu pytań i szukaniu odpowiedzi;
rozwijanie twórczej postawy;
Metody prowadzenia lekcji:
- Pogadanka;
- Pokaz;
- Ćwiczenia;
Zastosowane środki dydaktyczne:
Komputer z dostępem do Internetu, projektor, tablety z dostępem do Internetu.
Szczegółowy przebieg lekcji:
Czynności wstępno-organizacyjne:
Przywitanie z uczniami;
Sprawdzenie obecności;
Część właściwa lekcji:
Podanie tematu i celu lekcji: Tworzenie quizów.
1) Uczniowie wspólnie z nauczycielem wymyślają zasady jak powinien wyglądać prawidłowy quiz, jakie elementy powinny się w nim znajdować, oraz czego powinno się unikać przy jego tworzeniu.
2) Nauczyciel przedstawia kilka przykładów quizów z różnych dziedzin – wyświetla te przykłady przy pomocy projektora.
3) Korzystając z aplikacji on-line nauczyciel przedstawia – przy pomocy projektora – w jaki sposób tworzymy quiz w danej aplikacji.
4) Uczniowie mają za zadanie stworzyć listę zagadek/pytań i wymyślić do nich 3 błędne odpowiedzi, oraz podać jedną prawidłową. Zagadnienia mają dotyczyć dowolnej dziedziny przedmiotów uczonych w szkole. Quiz może być wykonany w języku polskim, bądź angielskim. Jeśli quiz jest w języku angielskim uczeń może korzystać z translatorów internetowych w celu usprawnienia pracy.
5) Uczniowie korzystając z komputerów, bądź tabletów uruchamiają przeglądarki internetowe i wyszukują aplikację on-line Quiz me. Adres strony internetowej: https://www.quizme.pl/
6) Nauczyciel koordynuje pracę uczniów pomagając w ewentualnych trudnościach.
7) Po skończonej pracy uczniowie przesyłają nauczycielowi podpisane linki do gotowych quizów.
8) Nauczyciel ocenia pracę uczniów zwracając uwagę na trudność i złożoność pytań, oraz dodatkowe elementy urozmaicające quiz (np. odpowiednie i dostosowane elementy graficzne).
Podsumowanie lekcji:
- Pyt: Jak nie powinien wyglądać quiz?
- Pyt: Czy elementy graficzne quizu powinny nawiązywać do pytań?
Opracował: Rafał Rzepka
MATERIAŁY DO POBRANIA:
ZAJĘCIA nr 3
Przedmiot: Zajęcia komputerowe
Temat lekcji: Film instruktażowy
Czas realizacji: 2 godziny lekcyjne (90 min.)
Cele poznawcze:
a) Cele ogólne:
znajomość podstawowych zasad tworzenia filmu;
b) Wyniki nauczania:
Uczeń:
- wie jak stworzyć film w aplikacji dostępnej na tablet;
- wie jak dodać wideo, grafikę, dźwięk i tekst do filmu;
Cele wychowawcze:
rozwijanie zdolności poznawczych oraz dociekliwości w stawianiu pytań i szukaniu odpowiedzi;
wzbudzenie kreatywności;
umiejętność pracy w grupie.
Metody prowadzenia lekcji:
- Pogadanka;
- Pokaz;
- Ćwiczenia;
Zastosowane środki dydaktyczne:
- Komputer z dostępem do Internetu, projektor, tablety z dostępem do Internetu.
Szczegółowy przebieg lekcji:
Czynności wstępno-organizacyjne:
Przywitanie z uczniami;
Sprawdzenie obecności;
Część właściwa lekcji:
Podanie tematu lekcji: Film instruktażowy.
1) Nauczyciel omawia na czym będzie polegała lekcja i jakie są jej cele.
Uczniowie będą mieć za zadanie stworzenie krótkiego filmu instruktażowego zawierającego tekst, grafikę, głos i wideo. Film będzie miał za zadanie pomóc osobom, które nie znają budynku szkoły, dotrzeć w wybrane miejsca:
-do sekretariatu,
-do dyrekcji,
-do biblioteki szkolnej,
-do pokoju nauczycielskiego,
-do pokoju pedagoga szkolnego,
-do świetlicy szkolnej,
-do sali gimnastycznej,
-do pracowni komputerowej,
-na piętro oddziałów klas wczesnoszkolnych,
-na piętro klas starszych,
-do sklepiku szkolnego.
2) Nauczyciel omawia program przeznaczony na tablety z systemem android. Przedstawia jego działanie, oraz w jaki sposób dodać poszczególne elementy.
3) Uczniowie zostają podzieleni na grupy oraz zostaje im przydzielone miejsce, do którego mają zaprowadzić w filmie.
4) Uczniowie wymyślają krótki scenariusz w jaki sposób chcą zrealizować film.
5) Nauczyciel rozdaje grupom tablety.
6) Uczniowie zbierają informacje/nagrywają wideo i dźwięk.
7) Z zebranych informacji, uczniowie tworzą film w przedstawionym wcześniej, przez nauczyciela, programie.
8) Po skończonej pracy uczniowie sprawdzają czy film wygląda tak jak sobie założyli, oraz to, czy będzie pomocny dla innych (czy jest zrozumiały i czytelny).
9) Uczniowie przesyłają filmy do nauczyciela.
10) Nauczyciel ogląda każdy film uczniów i ocena pracę włożoną w jego stworzenie.
Podsumowanie lekcji:
Podsumowanie polega na obejrzeniu wspólnie z całą klasą stworzonych filmów oraz omówieniu ewentualnych popełnionych błędów.
Opracował: Rafał Rzepka