SOVERATO 1 | przemoc

TEMATYKA ZAJĘĆ
KURSOWYCH:

EDUKACJA KULTUROWA:

Pierwsza lekcja częściowo służyła budowaniu zespołu i odbyła się na pięknej plaży, tuż po wspólnie podziwianym wschodzie słońca i śniadaniu w plenerze, co służyło przełamaniu lodów
z innymi kursantami i prowadzącymi. Potem rozpoczął się właściwy, intensywny kurs. Wszystkie zajęcia dzieliły się na części: teoretyczną i praktyczną.

Poruszone zagadnienia i zdobyte umiejętności można podzielić na cztery grupy.

I – EDUKACJA WE WSPÓŁCZESNEJ EUROPIE

- współczesna dydaktyka w Europie i upowszechnianie jej wśród nauczycieli, europejskie wytyczne dotyczące poprawy jakości nauczania

- rola projektów europejskich w edukacji, projekt Erasmus+.

II – MENTORING dla szkoły bez przemocy

- podstawy mentoringu i coachingu dla potrzeb współczesnej szkoły; zdobywanie kompetencji mentorskich

- analiza przyczyn przemocy w europejskich szkołach oraz wielkiej roli multimediów w życiu współczesnych dzieci
i młodzieży, wymiana międzynarodowych doświadczeń, próby poszukiwania rozwiązań problemu, rzeczywistość na południu Włoch i w innych państwach Europy

- pozytywne zastosowania współczesnych multimediów i rola nauczyciela w kierowaniu na nie młodzieży.

III – VIDEOMAKING i EDUKACJA POZA MURAMI SZKOŁY dla szkoły bez przemocy

- zasady tworzenia lekcji wideo oraz STORY BOARD, przykładowe narzędzia, edukacja medialna w kontekście zapobiegania przemocy w szkołach,

- rozwijanie tolerancji i edukacji pokojowej poprzez edukację medialną i media społecznościowe

- rozwijanie kompetencji młodzieży w zakresie przedsiębior-czości lokalnej w kontekście zbliżania się do ideału szkoły bez przemocy, rozwijanie kompetencji w zakresie komunikacji
i tworzenia kampanii społecznych w celu dostarczenia pozytywnych inspiracji dla studentów

- edukacja pozaformalna i edukacja na świeżym powietrzu.

IV – CLIL czyli Content and Language Integrated Learning

- ważna rola znajomości języków obcych we współczesnym świecie.

- naturalne przyswajanie języka angielskiego poprzez wplatanie treści anglojęzycznych w zajęcia z dowolnego przedmiotu – wytyczne europejskie, metody, przykłady.

Od roku szkolnego 2017/2018 będziemy stosować CLIL
w naszej szkole na lekcjach matematyki w klasach siódmych i ósmych.

1. SPOTKANIA, NAWIĄZYWANIE ZNAJOMOŚCI I KONTAKTÓW ZAWODOWYCH Z LUDŹMI INNYCH NARODOWOŚCI, otwarcie na inne kultury, ich problemy i punkty widzenia, wymiana doświadczeń.

Spotkani ludzie, których serdecznie wspominamy:

prowadzący zajęcia Włosi: Erica, Franco, Pietro,

pozostali kursanci: Czesi, Portugalki,

Sycylijka z Mesyny – Oriana – nasza przewodniczka po Mesynie,

rodzina z Soverato Superiore, która spontanicznie zaprosiła nas i ugościła,

mieszkająca w Soverato Polka – Jolanta.

2. ODKRYWANIE REGIONU CALABRIA I ODROBINA SYCYLII: podziwianie piękna krajobrazu, roślinności, zabytków; poznawanie historii regionu i ciekawostek.

Odwiedzone miejsca

Soverato Marina:

promenada im. Jana Pawła II

Ogród Botaniczny "Santicelli"

antyczne ruiny (obecnie pod wodą w Morzu Jońskim) i starożytne tomby